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Il y a 2 heures, Francis TABARY a dit :

La mnémotechnie devrait impérativement être enseignée à l'école, au même titre que la lecture et le calcul ! 

Oui, mais dans un monde parfait, les élèves y apprendraient aussi l'orthographe... on est loin du compte ! ¬¬

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L'important, c'est que ça valide !

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Publié le
il y a 15 minutes, Alx a dit :

Oui, mais dans un monde parfait, les élèves y apprendraient aussi l'orthographe... on est loin du compte ! ¬¬

Parce que la méthode n'est pas bonne. 

Il existe de superbes façon d'apprendre l'orthographe en s'amusant, en étant créatif, en imaginant, en créant des liens forts...

Quelques exemples :

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Publié le

Il y a aussi une méthode avec des chatons. C'est moins pédagogique, mais ça soulage davantage... :D

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L'important, c'est que ça valide !

Publié le
Le 04/10/2018 à 09:43, Francis TABARY a dit :

Tout magicien devrait être initié à la mnémotechnie [...] . Elle vous ouvre la voie à de nombreuses applications magiques qui peuvent vous servir en totale improvisation et donner ainsi l'illusion que vous avez des pouvoirs extraordinaires...!

Tout à fait en accord. 

A tout hasard, quelqu'un aurait-il une (des) référence(s) d'un ouvrage où la mnémotechnie n'est pas une fin (par exemple, effet de mémoire prodigieuse) mais plutôt un moyen ? Donc présenté non pas comme un effet de mémoire mais permettant par exemple de réaliser des effets de lecture de pensée, prédictions, ...

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    • Merci pour la découverte ! Je viens de l'installer, j'aime beaucoup l'idée et j'aime le fait que ça utilise la calculatrice du spectateur. Cependant j'ai du mal à justifier le fait de faire un calcul... Quelqu'un a des idées pour la justification ?
    • Un Euro en brocante, cela confirme que certains n'ont aucune idée de la qualité de ce qu'ils ont entre les mains. Tant mieux pour @Yves BLANCHARD tu as fait une bonne affaire.
    • Ce fil prend une tournure intéressante, je ne regrette pas de l’avoir lancé. 🙂 En matière de hasard, il me semble qu’il faut distinguer trois questions : 1- La question causale : pourquoi cet événement s'est-il produit ? 2 - La question probabiliste : quelle était la probabilité qu'il se produise ? 3 - La question herméneutique : quelle signification pouvons-nous lui attribuer ? Les trois questions correspondent, donc, à trois registres d'investigation différents : Causal : comprendre les mécanismes qui ont produit l'événement. Probabiliste : évaluer son caractère plus ou moins improbable. Herméneutique : interpréter l'événement et lui attribuer une signification (nous sortons donc du déterminisme et des mathématiques pures pour entrer dans quelque chose qui relève d'une forme de subjectivité ("subjectivité" ne voulant pas forcément dire "irrationalité")). En fait, si nous restons sur le plan strictement rationnel et scientifique, on va, en général, uniquement considérer les deux première questions. La troisième question va plutôt intéresser les philosophes, les métaphysiciens et… certains mentalistes ! 🙂 Des esprits rationalistes vont même avoir tendance à considérer que le simple fait de questionner l’Herméneutique c’est déjà basculer dans le mysticisme et l’ésotérisme. 😆 En même temps la question herméneutique s’appuie fortement sur les questions causales et  probabilistes pour donner, au hasard, le sens d’une coïncidence (plus ou moins improbable). Et c’est là où il me semble que le mentaliste occupe une position assez singulière à l'intersection de ces trois dimensions : Il fabrique des événements qui semblent relever du hasard, maîtrise leurs causes réelles, joue avec les probabilités et laisse le spectateur construire une interprétation de ce qu'il vient de vivre... au delà du côté purement divertissant de se prestation bien sûr! 😅 (en tout cas c’est comme ça que je conçois la fonction du mentaliste).
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