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[Vidéo] Magigazine n°3


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Bravo Messieurs,

Je viens de le regarder, c'est vraiment bien, même si j'avais mon avis sur quelques articles que vous avez commentés (et que je ne partage pas toujours votre avis ;) ).

De mon coté, je trouve votre système de notation pas très clair, meme si c'est mieux que précédemment, plus construit, çà doit vous occasionné aussi plus de travail, disons que pour qu'un barème de notation soit efficace il faut justement qu'il y ait un barème, donc un total: le système scolaire utilise le "X/20", le WPR un %tage, pour que l'on évalue sur un "ensemble donné"... là, j'ai eu l'impression que certaines colonnes de carte bleues auraient pu atteindre le haut de l'écran, et que des cartes apparaissent et disparaissent librement sans être particulièrement justifié.

Je ne suis pas toujours en phase avec les %tage du WPR, le système est trop aléatoire un coup c'est génial ("number one set") et c'est 92%, un coup c'est bien mais sans plus mais çà fait le boulot quand meme et c'est 92% aussi.

Ce que j'aime chez vous, c'est la rigueur, on sent que vous avez établi des critères. Je pense qu'il faudrait un petit tableau ou un jauge, ou un curseur... qui progresse en fonction de votre appréciation de chaque critère, et que l'ensembles des notes par critère donne une moyenne globale, ce qui permettrai aussi à chacun d'évaluer en fonction de ces centres d'intérêts la qualité du produit (par exemple quand je regarde les comparatifs numérique, certains critères qui entrent en jeu dans la notation finale ne sont pas importants POUR MOI, je peux affecter des coefficient aux autres notes pour refaire ma moyenne personnelle).

Continuez, vous êtes bien barrés, c'est drôle, complet, assez dense, peut-être un peu long parfois (vous parlez de + d'articles dans le même délais que le WPR, mais avec plus de longueurs... That's strange !).

Ca manquait pour les francophones, c'est beaucoup de travail, d'investissement personnel, temporel et financier, alors Bravo, et merci.

Au plaisir d'en voir d'autres !

Mon regard sur les publications Close-Up :

http://closeupcritique.wordpress.com/

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23H54...

Je devrais être couché depuis bien longtemps mais je suis tombé sur votre "magasine"....Et impossible de reporter mon visionnage à demain.

44 minutes de plaisir, de découverte et de partage.

Continuez messieurs !!!!

PS : pour le système de notation, j'aime le coté graphique, mais petit bémol comme le dit si bien Paulmagie concernant je cite :

"là, j'ai eu l'impression que certaines colonnes de carte bleues auraient pu atteindre le haut de l'écran, et que des cartes apparaissent et disparaissent librement sans être particulièrement justifié"

Mais je dois être aussi un peu fatigué : ))

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De mon coté, je trouve votre système de notation pas très clair, meme si c'est mieux que précédemment, plus construit, çà doit vous occasionné aussi plus de travail, disons que pour qu'un barème de notation soit efficace il faut justement qu'il y ait un barème, donc un total: le système scolaire utilise le "X/20", le WPR un %tage, pour que l'on évalue sur un "ensemble donné"... là, j'ai eu l'impression que certaines colonnes de carte bleues auraient pu atteindre le haut de l'écran, et que des cartes apparaissent et disparaissent librement sans être particulièrement justifié.

Dans le mille. On aime bien nos critères (même si on reste ouverts à potentiellement mieux) et on travaille à chaque épisode sur la présentation.

Sauf que dans CET épisode, au cas ou ça se voit pas et où les miracles du montage atténuent les défauts, il était tard et on avait peu goûté du bon vin... alors malgré la rigueur on était un peu à la ramasse !

Moralité, on n'a pas énoncé à chaque fois Originalité : 1 - 0, etc.

Cependant nous sommes sur une notation classique type primaire, c'est à dire sur 10 (c'est expliqué dans le premier numéro). Donc ca ou sur 20, autant rester là ou ça a du sens. Et dans les jauges à l'écran, les cartes respectent les 10 étages max, d'ailleurs il n'y a que 2 notes différentes en tout : 10/10 ou 8/10 (avec donc 2 cartes rouges).

On va encore travailer la présentation pour la prochaine fois... ;)

Mais merci et bien contents que ça continue à vous plaire, on va en commettre d'autres... et des bons ! :D

C&C

David

mnemonaute_tn.jpg

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Bravo pour ce que vous faites.

J'étais intéressé par Cooler et j'ai bien aimé vos remarques.

Par contre je ne connaissais pas FOB et je vais devoir faire un choix entre les deux (en suivant vos conseils, je pense plus aller vers FOB)

Super travail et encore merci.

Bonne continuation car cela doit vous prendre beaucoup de temps.

Juste une remarque (si je peux): préciser pour les livres, DVD,etc si version française ou pas

TUPTUP

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    • Je n'ai pas tout suivi, mais si tu souhaites pouvoir faire une recherche sur un groupe de mots considéré comme un seul mot, il te suffit de mettre des guillemets directement dans ton champ de recherche. Comme dans Google ou dans la plupart des moteurs de recherches. Si tu tapes : Forçage de coupe Tu auras une recherche sur tout ce qui contient le mot Forçage + une recherche sur tout ce qui contient le mot de + une recherche sur tout ce qui contient le mot coupe. Si tu tapes la même chose avec des guillemets : "Forçage de coupe" Tu auras une recherche sur l'expression précise : Forçage de coupe Comme si les 3 mots et les 2 espaces ne formaient qu'un seul mot. Avec les avantages et les inconvénients que ça implique.
    • Pour revenir au sujet, j'ai eu l'honneur de recevoir des cours par le grand maître EDERNAC, c'était mon professeur de magie en 1975, sinon on fait régulièrement des ateliers en plus des conférences, et dernièrement on c'est retrouvé à 5 avec John BANNON, aussi avec Etienne PRADIER, @Antoine SALEMBIER, @Pierre ONFROY (Féodor), @Vincent HEDAN, @Bébel, @Lawrens GODON, @Yves CARBONNIER, Dani DAORTIZ, @Gaëtan BLOOM, Luis OLMEDO, Michael AMMAR, @Nestor HATO, @Gilbus, etc... C'est pas mal, non ?   Personnellement je donne des cours, je fais des ateliers avec les enfants, je leur fait construire un objet magique et après de leur apprend à l'utiliser, et les enfants repartent avec le matériel pour faire des tours à leurs parents.  
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