[Réflexion] Cours de prestidigitation pour enfants

Iris KIEFFER · 2 novembre 2010

"M'dame, z'auriez pas un jeu de cartes ? On voudrait jouer aux cartes magiques."

Hello Iris,

Désolé de peut-être te décevoir ...

Ces jeunes bambins, ne voulaient-ils pas plutot parler des fameuses cartes magic l'assemblée (Gathering) ?

Hello Jack,

Non non dans le contexte c'était bien nos bons vieux jeux de cartes qu'ils désiraient

JacK BARLETT · 2 novembre 2010

Hello Jack,
Non non dans le contexte c'était bien nos bons vieux jeux de cartes qu'ils désiraient

Je suppose que tu es la plus à même de juger du contexte, mais crois-tu avoir la possibilité de les joindre pour leur re-demander ?

Cà m’intéresse..

Des effets magiques seraient intéressants avec ces cartes... Un change de couleur et votre personnage gagne 500 points d'attaque... c'est quand même plus parlant qu'un as rouge qui devient noir...

plus parlant …LOL c’est ce que j’ai toujours pensé.. pour emmener le jeune public à la connaissance de l’art magique LOL

http://www.trictrac.net/index.php3?id=jeux&rub=detail&inf=detail&jeu=3555

JaB

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La magie, un art qui apprend à apprendre ..

Iris KIEFFER · 2 novembre 2010

Je suppose que tu es la plus à même de juger du contexte, mais crois-tu avoir la possibilité de les joindre pour leur re-demander ?

Cà m’intéresse..

Hello Jack,

Par écrit, je n'ai pas le ton. C'est ironique ? Suspicieux ? Où ça t'intéresse réellement ?

Je n'ai pas vraiment la possibilité de les joindre non, je ne connais pas toute la clientèle des lieux où je bosse ...

Le contexte est on ne peut plus simple, je peux te le raconter si ça te chantes, tu te feras un idée par toi-même.

JacK BARLETT · 2 novembre 2010

Par écrit, je n'ai pas le ton. C'est ironique ? Suspicieux ?

Ho non Iris je ne me permettrai pas çà avec toi ..

et oui vraiment çà m'intéressait .., par rapport

à l'engouement actuel des enfants, pré-ado et ados.

Bises

JaB

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Modifié 3 novembre 2010 par JacK Barlett

Hugo MARCEAU · 2 novembre 2010

Bonjour,

Lors d'un travail en IME (Institut Médico Educatif avec des jeunes entre 12 et 18 ans soufrait de déficiences mentales légère à moyenne associé des fois a d'autres pathologie),

j'ai mis en place un atelier magie avec 4 jeunes.

Dans le cadre de cette atelier (3 heures par semaine quand même!!) que j'ai volontairement coupé en deux partie :

-Close up dont le but était de travailler la motricité, la notion de caché et de secret...

Avec des cordes (super pour travailler la motricité).

Des balles mousses (basé essentiellement sur le faux dépot avec des jeux de regard...)

Des tour de cartes automatiques (très peut car certain avait beaucoup de mal avec les carte qui nécessite quand même une bonne motricité de la main)

Des experiences de physique amusantes.

Et d'autres truc que j'ai oublié

-Grande illusion: Composé de deux illusion simple "IN half d'Andrew mayne" et "voodoo Box" (ces deux illusion ont été réaliser avec les jeunes dont une en bois).

Bien entendu pour éviter d'épuiser les jeunes je prévoyais de longues pauses.

Cela a été un super expérience les jeunes ont adoré

Bien entendu a la fin de l'année nous avons fait une représentation des 2 GI que les autres jeunes ont adorés.

Quand a moi ça a été un atelier très prenant qui m'a beaucoup fait réfléchir et travailler sur ma magie c'est vraiment très formateur

et ce rapproche du métier d'art thérapeute.

Carabas

ps: Bien entendu cette atelier a été réaliser avec l'appuie du psy et de l'équipe éducative dont je fessait partie.

Sébastien FOURIE · 3 novembre 2010

Je suis en train de lire le livre de Peter et Hervé sur les "Ateliers de magie sans larme", et bien que je n'ai aucunement l'intention de faire un atelier, cet ouvrage est TRES TRES intéressant, et qui plus est agréable à lire !!

Je ferais un CR une fois que je l'aurais terminé, mais je peux déjà vous le conseiller.

Romain GIRANTON · 17 mai 2011

Bonjour,

il y a quelques temps de ça, je laissais un post ici car j'allais animer au sein de mon collège un atelier de Magie. Beaucoup de conseils m'avaient été donnés et je vous en remercie encore.

Voilà après 6 mois et demi un premier bilan de ce que nous avons pu vivre, mes élèves et moi, lors de cet atelier.

J'avais donc 10 élèves de 11/12 ans.

La première étape a consisté à leur faire assister à un petit spectacle de magie que j'avais préparé pour eux, avec des effets qu'ils pourraient eux même réaliser, avec du travail et de l'application( tout de suite le cadre était fixé^^)

Les tours étaient basés sur des principes simples de cartes, des tours avec des cordes très simples( noeuds magique, corde qui s'agrandit, morceau restaurés), des apparitions au foulards, des routines de pièces au verre, les gobelets(cups and balls, routine de base), élastiques sauteurs, baguette qui s'agrandit, pièce qui disparaît dans du papier etc....Bref des tours simples avec de grands effets pour leurs yeux de jeunes qui s'attendaient peut être à faire de GI où du Criss Angel.

A la fin du petit spectacle ils n'en revenaient pas qu'ils pourraient un jour savoir faire ça.

Donc grand premier moment de l'atelier , le serment du magicien. Je vous assure qu'ils sont rentrés à fond dans le jeu( qui n'en était pas un pour eux).

Tout de suite notre objectif était double. Premièrement participer à la soirée des talents du collège pour des illusions pouvant se faire sur scène et deuxièmement faire un spectacle de close up en invitant chacun deux personnes.

Lors des séances suivantes, j'ai travaillé avec eux sur Le principe que je voulais qu'ils acquièrent en premier, celui de la misdirection. Oui je sais cela semblait un peu présomptueux, mais ils ont été époustouflant, en comprenant très vite les gestes pouvant servir leur effet. Ainsi nous avons travaillé sur ce thème jusqu'à Noël, avec comme déroulement de la séance, un tour que je leur montrais, puis l'explication avec tout un travail sur la misdirection(attention il ne s'agissait pas des boulettes de Slydini^^). Le but du jeu n'était pas de m'imiter mais bien qu'ils trouvent une solution efficace.Ils étaient alors par groupe de deux ou trois et à la fin de la séance, ils présentaient devant tout le groupe.

A la rentrée de janvier, nous avons commencé pour chaque élève à choisir une routine qu'ils appréciaient parmi celles que je leur avait proposées et celles vues dans un DVD appartenant à une boite de magie que le père Noël avait apporté au club de magie( merci le FSE).

Bref là il s'est dégagé rapidement deux type d'élèves, ceux qui aimaient les tours techniques( à leur mesure) et d'autres qui préféraient les tours automatiques( cartes transpercées etc..). Le défi pour certains résidaient donc plus ici dans l'aspect théâtral.

Ainsi chaque élève a travaillé sur ses routines avec un travail sur le boniment. Un travail d’écriture qu'ils ont eu du mal à comprendre au début. Il a fallu alors travailler sur la notion d’enchaînement pour qu'ils comprennent la nécessité d'avoir un texte.

Pour être franc, je me rends compte que deux élèves, qui comprennent les effets et les moyens d'y arriver plus difficilement restent camper sur l'idée de faire des tours automatiques, mais par contre elles s'investissent à fond sur le rôle d'assistant et de présentatrice. Il y a aussi des élèves qui deviennent vraiment motivés. Je les ais vivement conseillés de ne pas faire comme les copains Youtubiens qui postent sur le net. Conseil pour l'instant reçu..

En ce qui concerne la soirée des talents, je suis très content pour eux. Ils présentaient un effet d'anneau échappé d'une corde, un tour d'apparitions de petits coeur en papier dans un foulard "vide" et un tour de carte en passant dans le public. Comme nous ils ont été stressés et se sont rendus compte que l'apprentissage d'un texte, ou d'un déroulement type, aidait énormément!!!

Franchement ils ont été plutôt bons et ont vécus leur petit moment de gloire. Je rappelle que ces élèves m'avaient été adresses car ils étaient assez timides et manquaient d'assurance à l'oral. D'autres avaient du mal à se concentrer( j'ai bien compris là aussi pourquoi!!)

Pour le spectacle, plus orienté close up, nous avons travaillé sur le décor, l'aspect "technique" de la table et la musique( entre les routines). Tous les tours prévus sont maîtrisés par les élèves. Cela va du mentalisme, au cups and balls, en passant par des routines de pièces( pas de grandes techniques pour toutes ces routines, rassurez vous, mais des effets bien présents).

Le bilan que je peux dresser actuellement est le suivant:

- il vrai que les tours avec les cartes ne sont pas ceux qui intéressent le plus les élèves, sauf trois, qui maintenant commencent à travailler sur des contrôles et des fausses coupes. Les tours automatiques qui pour nous semblent évidents ne le sont pas pour tous les élèves.

- les tours avec des objets de la vie courante sont très prisés.

- les tours de corde les amusent beaucoup mais c'est difficile pour eux, même les passes simples. Par contre dès qu'il s'agit de travailler avec une corde en partie cachée ils sont capables de petites merveilles.

- certains adorent la mise en scène, plus que l'effet. Je veux dire par là que certains ( notamment deux filles) ont trouvé dans l'atelier magie la possibilité de s'exprimer devant un groupe. Un atelier théâtre aurait permis je pense la même chose.

- les effets les plus simples sont souvent les meilleurs et ça ils ne le comprennent que lorsque l'explication est donnée. Ils s'imaginent des trucs des fois!!!( pas mal d'anecdotes sur le sujet)

- ils n’aiment pas chercher dans des bouquins pour comprendre un effet. Les illustrations et les explications ne prennent du sens que lorsqu'il le voient de leurs propres yeux.

- à la fin, comme dans tout, il y en a qui sont plus doués que d'autres, mais en créant un spectacle où tout le monde à un rôle, chacun a pu trouver sa place et s'épanouir dans l'atelier.

Voilà c'est donc une expérience très positive, tant pour les élèves que pour moi. De mon côté, j'ai appris beaucoup de choses sur la manière d'aborder la magie. En effet, passer du coté de la mise en scène pour d'autres, m'a fait progresser sur le placement et le fait de me mettre à niveau des élèves pour la qualité de l'effet et non la technique qui le permet.

Par contre il est vrai que j'ai vu mes objectifs à la baisse et c'est très bien ainsi. Les effets sont simples mais bien présentés. Au début, je pensais faire des tours plus compliqués, mais l'heterogeneité du groupe, les aspirations de chacun des élèves, ainsi que le temps que nous avions pour faire un spectacle m'a remis sur les rails.

Ce projet demande beaucoup d’énergie, mais je pense avoir réussi. Les élèves ont pris du plaisir, ils ont progressé sur leur capacité à s'affirmer devant un groupe, ils ont découvert un petit bout de cet univers qu'est la Magie.

Merci encore à tous ceux qui m'avaient donné des conseils, merci à ceux qui m'ont encouragés dans cette initiative.

Un post un peu long mais que je devait faire pour tous ceux qui voukaient avoir des news.

Bonne journée.

Bruno PEUGNET (Brunomagie) · 18 mai 2011

merci pour ton CR rom1fr !!! très enrichissant !

Sébastien FOURIE · 18 mai 2011

Merci pour ce partage !

Jean JAECKLÉ · 18 mai 2011

Bravo pour ce projet et cette réussite !

Comment vois-tu la suite des choses ? Est-ce que tu continueras à travailler avec les mêmes élèves, avec d'autres ? Penses-tu te lancer dans un autre projet de ce type ?