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Ludovik SIMONET

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Tout ce qui a été publié par Ludovik SIMONET

  1. Merci pour ton lien Kristo, mais RE-DOMMAGE même avec le mot de passe, on n'a pas accès aux articles.
  2. Voici donc le cygne annonçant la faim.
  3. Ce post était à l'origine pour alimenter un blog très intéressant sur les Book-Test . Alors je me suis permis de le remonter car il n'a pas été suivi pendant plus de 2 ans, et son sujet a dévié. Mais stupeur je me suis rendu compte que ce blog avait été fermé . DOMMAGE, pour quelle raison avoir clôture ce blog, et est il possible de consulter les archives.
  4. Ludovik SIMONET

    .

    Ce n'est pas mon ressenti, j'ai été prof dans un lycée à Sarcelles pendant 7 ans, et un jour mes collègues ont lâché à mes élèves que j'étais magicien. Les élèves qui me connaissaient m'ont demandé d'ouvrir un club de magie au lycée et me sollicitaient la veille de chaque vacance pour leur faire quelques démonstrations. Dans les couloirs du lycée, je n'étais pas le prof ringard mais le prof qui fait des truc de Ouff trop de la balles (dixit les élèves).
  5. Après 2 ans d'absence, me revoilà sur VM. Et oui mon emploi du temps ces 2 dernières années a été bien chargé : déménagement, achat de maison, nouveau métier (prof de math), une jolie petite fille,... Donc re-bonjour aux anciens et bonjour aux nouveaux, il m'arrivera surement de re-poster des choses déjà poster, alors veuillez m'en excuser d'avance.
  6. Si un petit malin te dit "Non ,c'est pas la carte que j'avais pris tout à l'heure", alors que tu sais parfaitement que c'est la sienne. Tu t'excuses et tu dis :"on va recommencé mais cette fois ci vous allez signer la carte" et tu lui donne un stylo à décharge électrique.... Trouvable ici
  7. Quand je hurle, toute la vallée frissonne, dit le loup. Quand je rugis, toute la savane tremble, dit le lion. Quand j' éternue, la planète entière fait dans son froc, dit le poulet !
  8. Insert Coin... Et j'la met où la pièce...
  9. Une idée de routine... Le magicien sort un Menu de restaurant Japonnais, et demande à un couple de choisir chacun un menu. Une fois le choix fait, le magicien montre que les plats des restaurants japonnais sont répertoriés par des codes, exemple : menu 6 sushis (S2), menu tempura (T4). Alors le magicien regarde les 2 plats sélectionné par le couple et leur demande : "Vous avez toujours faim, car vous avez choisi les menu H1, N1..?" (ou H5,N1 suivant l'actualité)
  10. Ou se trouve l'objet : Paris. Moi aussi je voudrais le voir 4 minutes,... à Marseille !
  11. Comme dirait notre ami Johnny Halliday : "Il faut donner son sang pour sauver les écrans plasmas..."
  12. Comme l'annonce le titre du post, depuis quelques temps lorsque j'exécute une routine, j'essaie de faire attention au type de pronom que j'utilise lors de mon boniment. L'objectif est de minimiser mon rôle et mon influence sur un effet pour qu'il ne reste dans l'esprit du spectateur que peut de chose concernant mes actions suspectes. En pratique lorsque le spectateur fait quelques chose (coupe, mélange les cartes, etc...), j'utilise dans mon discours les pronoms personnels : Tu, toi, te, vous. Alors que lorsque c'est moi qui effectue un mouvement ou une passe, soit je me tais, soit j'utilise le pronom indéfini : On, pour immiscer dans l'esprit du spectateur que cette action a été faites par "Nous" voir par "Lui", mais que je n'en suis pas l'unique acteur. En aucun cas, ou rarement j'utilise les pronoms personnels : Je et Moi, sauf peut être dans des routines de mentalismes ou le rôle du magicien doit être mis en exergue (prédiction, lecture de pensée, etc...) La perfection (qui reste bien sûre utopique) serait qu'à la fin du tour le spectateur se souvienne que tout c'est déroulé devant lui ou dans ses mains sans que le magicien n'ai touché le jeu de carte, les balles éponges, etc... Cette réflexion me fait penser à deux points : - une sorte de "parenthèse d'oubli (Ascanio)" mais en temps réel, - un principe de Juan Tamariz qui consiste à rappeler qu'on n'a jamais touché le jeu, en maintenant les mains en l'air et en les agitant pour montrer leur vacuité.
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