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Bonjour à tous,

Tombé dans la marmite depuis tout petit, j’ai décidé de m’inscrire au forum afin d’échanger sur notre passion commune.

Tout a commencé, comme certainement beaucoup d’entre vous, avec la fameuse mallette de magicien que l’on reçoit à Noël, puis aux débuts des années 90 avec la présentation à la télévision de « Flying » de David Copperfield ou des mégas illusions de Gilles Arthur. Pour un enfant d’une dizaine d’années, et encore aujourd’hui, c’était juste incroyable et je pense avoir encore des étoiles dans les yeux. Vous l’aurez compris, depuis la magie ne m’a plus jamais quitté.

Ces dernières années je m’intéresse beaucoup au mentalisme et à l’hypnose. Merci à mon ami magicien Luc John’s de m’avoir mis le pied à l’étrier (JL je te fais un petit coucou si tu me lis…).

La magie reste pour moi une passion, ce n’est pas mon activité professionnelle. Je suis enseignant à l’école élémentaire, en charge d’une classe de CP, et cela fait maintenant quelques années que j’ai intégré la magie à mon enseignement. Echanger sur le sujet m’intéresserait beaucoup également.

Au plaisir de vous lire, d’échanger et de faire de belles rencontres.

Laurent

  • Merci 2
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Bienvenu Laurent!

Je serais curieux de savoir comment tu intègres la magie à tes cours, tu pourras nous en dire plus?

 « Regardez moi bien les yeux...et apprenez vos verbes irreguliers! »

  • J'aime 1

“I know it's impossible. But I know I'll do it!”

Philippe Petit

Publié le
il y a une heure, Louis G. a dit :

Bienvenu Laurent!

Je serais curieux de savoir comment tu intègres la magie à tes cours, tu pourras nous en dire plus?

 « Regardez moi bien les yeux...et apprenez vos verbes irreguliers! »

Merci ! Mes élèves de 6 ans sont un peu jeunes pour les verbes irréguliers 😂 mais je trouve en tout cas que c’est l’âge idéal pour la magie. Il y a les enfants qui sont encore dans le merveilleux « c’est magique et puis c’est tout » puis tout doucement les enfants qui comprennent le côté rationnel de la discipline et de toutes les possibilités que cela offre. Dès  le départ les enfants savent que la magie est une illusion mais c’est pour moi l’art transdisciplinaire par excellence : pour être magicien, il faut être inventeur, faire des mathématiques, de la physique, de la chimie, du francais, travailler l’expression orale... je n’ai pas encore fait de recherche sur le forum pour voir si un fil de discussion existe déjà sur le sujet, sinon j’en ouvrirai un pour expliquer plus longuement et avec plaisir ce que je fais. La magie est en tout cas omniprésente dans ma classe et ce qui est vraiment magique est de voir tous ces petits se questionner, les voir progresser, voir que cela aide beaucoup les élèves en difficultés à entrer dans les apprentissages... et quand d’anciens élèves reviennent me voir en me disant qu’ils font toujours de la magie et me présentent des tours de qualité professionnelle (l’élève dépasse le « maitre » 🤣), je me dis que c’est merveilleux d’avoir pu éveiller des passions ! 

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    • L'idée de cette nouvelle capsule m'est venue en retrouvant, au fond d'une de mes vieilles vestes, un ancien plan et un ticket de métro. Cela m'a instantanément replongé dans mes jeunes années à Paris : le bruit des rames, les annonces sonores, l'odeur si particulière des rails... Une nostalgie partagée à coup sûr, portée par cet effet « Madeleine de Proust » que j'affectionne tant. Dans cette routine, le spectateur va d'abord découvrir un ticket de métro ancien glissé dans un vieux plan de Paris. Invité à laisser vagabonder son imagination, il va marquer une croix à l'aveugle sur le plan. Étrangement, la croix correspondra exactement à la station du ticket qui servait de marque-page. Mais le voyage ne s'arrête pas là. Après cette destination visuelle, on explore la mémoire sonore du métro : le grondement des rails, le sifflement des portes... Le magicien sort alors plusieurs tickets menant chacun à une station différente de Paris, présentés face cachée. L'un d'eux est écarté, puis on retourne tous les autres pour montrer la diversité des destinations. Avant de révéler le ticket mis de côté, une ambiance sonore retentit : « Ligne 12… terminus Gare Saint-Lazare… attention à la fermeture des portes », avec le jingle d'époque et les bruits de station en arrière-plan. On retourne le ticket du spectateur, et c'est exactement la station annoncée ! Pour donner vie à cet effet, j'ai utilisé de véritables anciens tickets de métro ainsi qu'un plan indicateur des rues de Paris vintage, le tout couplé à la création d'une bande-son personnalisée combinant les annonces RATP d'autrefois et les bruitages caractéristiques du métro. Démo un Lundi en Apéro Magique (replays dispos ici).  " Il y avait quelque chose de particulier dans le dernier métro. Les rames presque vides. L’odeur du métal et du papier humide. Les annonces lointaines qui résonnaient sous Paris. Et puis ces stations… que l’on croyait avoir oubliées, jusqu’au jour où un simple ticket suffit à faire revenir tout un souvenir."
    • Je partage ton questionnement, j'avais entendu une interview d'un mentaliste sur tij tok dans un des podcasts magiques que j'ecoute. Son point de vue et approche etait très intéressante, meme si ce n'est pas ma came. En regardant dans mon appli de podcast, je ne le retrouve pas. J'aurai bien dit dans le podcast de @Vincent ANCEAUME (Vinz) mais peut etre est ce perdu dans les limbes de la première diffusion 
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