Richard CCH

ah, chose qui peut arriver aussi, c'est de copier les sources avec lesquelles tu apprends.. bon nombres de magicos qui ont commencé avec K7 ou Dvd copient le style qu'ils voient car c'est LA référence et combien de mauvaises imitations de Bilis, Mirouf ou Tamariz j'ai pu voir.. Donc cela prend du temps, cela se fait tout au long de l'apprentissage mais ne pas oublier de trouver sa personnalité... PS: parfois, même sur K7 ou dvd tu pourras voir des "aneries" par des gens qui sont professionnels... par exemple j'ai remarqué un magicos pro, qui a certains mauvais tics (à mon gout..). Par exemple, après avoir controlé une carte sur le jeu avec un saut de coupe admettons...il enchaîne sur quelques fausses coupes.. (tu apprends normalement assez vite que c'est dans ce cas là inutile et grotesque) ou encore un autre exemple: il retourne la carte du dessus, la montre, la remet face en bas, fait un speech tout en faisant des fausses coupes..et à la fin de son laïus, retourne à nouveau la première carte (qui est la même qu'au départ..) pour continuer son tour... arf!!! Tout cela pour dire qu'il faut essayer d'avoir un certain recul et un regard critique même quand on commence! Ne pas perdre notre oeil de spectateur permet de s'améliorer aussi.. Voilou.. PS: Lancelot, tu aimes les films de gladiateurs...? Que penses tu de la lévitation transcendantale exercée par certains moines tibétains fabriquant de la confiture d'oursins qu'ils cassent à l'aide de leur genoux car vexés d'avoir raté leur prière matinale..?

Ah...que de digressions... Après un survol rapide en magasin, j'ai vu beaucoup de textes explicatifs et ludiques (appréciables) ce qui a peut être réduit un peu trop (à mon humble gout) le nombre de photos (d'une qualité moyenne, faisant un peu vieillotes... là encore, cela n'engage que moi, lors d'un survol rapide). J'espère que cela ne rebutera pas les prétendants. En tous cas, il ne faut pas oublier qu'il s'agit d'un livre s'adressant a priori à tout age (ainsi que la collection est faite) d'où peut être ce nombre réduit de photos.. PS: Benoit, je sais que tu adores ce livre que je t'ai prêté étant enfant, mais pourrais tu me rendre "Les Roucasseries" stp, j'ai un meuble bancale à la maison... merci

Lancelot, je suis fan...

C'est ta propre technique Benoit mais rien ne dit que cela correspond aux attentes de tout le monde... Laissons le s'amuser, prendre du plaisir, c'est, si vous lisez bien ce qu'il a écrit, ce qu'il ressent en ce moment. Le coté jouissif de l'apprentissage réside aussi dans la part de découverte personnel. Si notre ami préfère bosser devant la télé, dans le bus ou toute la journée, ca sera son choix...s'il a envie d'entrer dans un club ou d'en sortir, là aussi, il n'y a pas qu'un chemin...mais le plaisir reste notre boussole... Nous pouvons lui donner des pistes, mais lui seul va découvrir le sentier qu'il a envie d'emprunter.. PS: si tu passes dans les environs de Lens, je serai ravi de te recevoir!

L'effet Casimir...? Je ne me rappelle pas de pomme dans le Gloubiboulga...

Tout à fait d'accord Danilsen..je l'ai remarqué chez certains. Je voulais poster un sujet là-dessus mais je pensais que seul le manque de sommeil me faisait voir certains "cligner des yeux" aux moments clés... Le camescope est quand même un sacré bon outil, tu peux déjà éliminer 75% de tics, mauvaises habitudes, points faibles angles par toi-même.. se voir fait bizarre au début mais te permet de corriger ce que tu n'aimes pas...après les autres te donneront pleins de conseils... Le mien...:si apprendre t'amuse alors amuse toi à fond!! Quelquesoit ce que tu fais par la suite, il y aura peut être une période où tu ne pourra plus apprendre autant (boulot, emploi du temps, bébé, envie...) alors profite... et tout ce travail portera ses fruits!

Bon ben je vais finir par oser le demander à Juju...

Ah cette mode du Poker...

Oui mais bon, tu appris que ça se soignait depuis..

Disons que lire un sujet permet de bien s'en imprégner..

Merci beaucoup Msieur collègue!!

Ce qui est sympa, c'est que le blanc dessine un 9 ...

Toutes mes félicitations!!!

Dans "Le Prestige", ils ne disent pas qu'ils ont utilisé l'Intercessor... dommage!

Pas de problème!

Merci Fhat B!!

Un ambigramme comme ceux proposés ici sont stables par rotation de la feuille (l'animation de Julien le montre bien): on tourne la feuille d'un demi-tour et le message réapparait. Pour le t-shirt, on ne retrouve pas le mot de départ (s'agit-il d'un ambigramme alors..?) mais on en trouve un autre via une réflexion. Tu auras beau faire tourne le tshirt sur la table en le repassant, tu ne verras pas "Hate" apparaître.. mais si tu le retournes comme une chaussette, la couture elle, inscrira "Hate" Voilou..

Et tu sais où ça se trouve...?

Tiens justement... j'avais bossé un change il y a quelques temps (re)découvert modestement par ma personne en bossant les filages, celui-ci existe donc déjà, pouvez vous m'en dire le nom svp..(référence..?) (que je me la pète un peu avec moi-même..)

C'est un peu réducteur de ce que j'ai pu dire et aborder le sujet serait ici trop long mais j'estime qu'il y a dans le cursus d'un élève des choses qui ne s'apprennent pas dans les livres.. (mais je ne dis pas que ce parcours est nécessaire à quelqu'un pour vivre...cf les cours à distance où les parents assument très bien le rôle qui leur est donné) Frantz, je parle librement, je ne suis pas "influencé" par un discours IUFM ou Education Nationale. Il y a un âge où c'est quand même les parents qui doivent dire à leurs enfant ce qu'ils peuvent faire ou non et la volonté d'un élève n'est pas toujours la bonne. Alors bien entendu, c'est le boulot de Prof que de trouver la stratégie individuelle pour qu'il avance. Pour la citation d'Einstein, tu fais bien de la rappeler, il y a pas mal de donneurs de leçons à qui elle fera du bien dans un autre domaine.. PS: je pense que tu as mal interprété le sens de "pousser", il ne s'agissait pas de "pousser" un élève à faire quelquechose mais Snorg qui comparait l'élève à une plante qui "pousse" (je crois qu'il y a eu quiproquo) Oui , je sais... et je dis moi même à ceux qui veulent devenir profs de ne pas se voiler la face et d'ouvrir les yeux quand j'entends certains discours mielleux . J'ai conscience de ce discours de débutant (cependant modéré, la phrase sur laquelle nous avons discuté ne reflète pas je pense ma modeste philosophie de jeune enseignant) et je sais que les années vont l'éroder...mais qui sait.. le fait d'en parler aujourd'hui avec toi sera peut être un bon repère dans quelques années pour ne pas que je perde pied et foi... (Inspecteur M....?) Merci en tous cas de garder un oeil sur ce que je dis Frantz...sincèrement...

Tu me retires les mots de la bouche..

Désolé Snorg, je crois que nos point de vue vont diverger... Bien entendu que c'est la plante qui pousse..mais tout ce qu'on fait apprendre aux élèves au lycée par exemple, n'est pas fait uniquement pour qu'ils le retiennent.. et la preuve la plus flagrante est l'oubli des matières non utilisées un, voire deux ans, après le bac. Et c'est là que le boulot consiste à leur apprendre comment apprendre. On essaye de leur donner, via la matière que l'on enseigne, des méthodes pour apprendre à travailler (qui ne sont pas forcement données par les parents...) afin qu'ils apprennent leur boulot par la suite. D'où normalement une cohérence dans l'équipe pédagogique. Il manque , entre autres, dans ta conception de l'apprentissage l'analyse par exemple. Et oui, répéter une tâche ne suffit pas, il faut analyser pourquoi on la fait de cette manière, peut-elle être optimiser etc..? Là encore, aucun discours d'IUFM dans mes propos. J'ai croisé d'excellents profs depuis que je suis sur les bancs et je précise ici que bon nombre d'entre eux font plus que réciter un cours en attendant que l'heure passe Snorg, au fond, j'aimerais être d'accord car effectivement, l'élève devrait fournir un réel travail de méthode et apprendre à apprendre seul...mais là encore, ce n'est pas toujours facile de trouver de tels élèves, ils se font de plus en plus rares (mais Merci il y en a encore pas mal!) et ce n'est pas évident de "laisser" un élève "ne pas pousser" de lui-même...enfin, c'est ici un discours de jeune enseignant et j'espère qu'il ne changera pas trop ces années prochaines... PS: je serais ravi d'échanger avec toi sur ce sujet passionant, ce serait très enrichissant..mais peut être en MP pour ne pas trop dévier du post.. Cordialement, Richard

Roland et Richard..? Vue ma carrure, je prends le rôle de Francis Blanche..

Je ne l'avais pas vu! Excellent!! PS: je n'arrive plus à coller de photo, je ne peux mettre qu'un lien...? C'est dommage, ça casse ma vanne...

Dans un style légèrement différent..mon préféré...: http://www.kerignard.com/blog2/uploaded_images/love_hate-784517.jpg