Richard CCH

Ah...que de digressions... Après un survol rapide en magasin, j'ai vu beaucoup de textes explicatifs et ludiques (appréciables) ce qui a peut être réduit un peu trop (à mon humble gout) le nombre de photos (d'une qualité moyenne, faisant un peu vieillotes... là encore, cela n'engage que moi, lors d'un survol rapide). J'espère que cela ne rebutera pas les prétendants. En tous cas, il ne faut pas oublier qu'il s'agit d'un livre s'adressant a priori à tout age (ainsi que la collection est faite) d'où peut être ce nombre réduit de photos.. PS: Benoit, je sais que tu adores ce livre que je t'ai prêté étant enfant, mais pourrais tu me rendre "Les Roucasseries" stp, j'ai un meuble bancale à la maison... merci

Lancelot, je suis fan...

C'est ta propre technique Benoit mais rien ne dit que cela correspond aux attentes de tout le monde... Laissons le s'amuser, prendre du plaisir, c'est, si vous lisez bien ce qu'il a écrit, ce qu'il ressent en ce moment. Le coté jouissif de l'apprentissage réside aussi dans la part de découverte personnel. Si notre ami préfère bosser devant la télé, dans le bus ou toute la journée, ca sera son choix...s'il a envie d'entrer dans un club ou d'en sortir, là aussi, il n'y a pas qu'un chemin...mais le plaisir reste notre boussole... Nous pouvons lui donner des pistes, mais lui seul va découvrir le sentier qu'il a envie d'emprunter.. PS: si tu passes dans les environs de Lens, je serai ravi de te recevoir!

L'effet Casimir...? Je ne me rappelle pas de pomme dans le Gloubiboulga...

Tout à fait d'accord Danilsen..je l'ai remarqué chez certains. Je voulais poster un sujet là-dessus mais je pensais que seul le manque de sommeil me faisait voir certains "cligner des yeux" aux moments clés... Le camescope est quand même un sacré bon outil, tu peux déjà éliminer 75% de tics, mauvaises habitudes, points faibles angles par toi-même.. se voir fait bizarre au début mais te permet de corriger ce que tu n'aimes pas...après les autres te donneront pleins de conseils... Le mien...:si apprendre t'amuse alors amuse toi à fond!! Quelquesoit ce que tu fais par la suite, il y aura peut être une période où tu ne pourra plus apprendre autant (boulot, emploi du temps, bébé, envie...) alors profite... et tout ce travail portera ses fruits!

Bon ben je vais finir par oser le demander à Juju...

Ah cette mode du Poker...

Oui mais bon, tu appris que ça se soignait depuis..

Disons que lire un sujet permet de bien s'en imprégner..

Merci beaucoup Msieur collègue!!

Ce qui est sympa, c'est que le blanc dessine un 9 ...

Toutes mes félicitations!!!

Dans "Le Prestige", ils ne disent pas qu'ils ont utilisé l'Intercessor... dommage!

Pas de problème!

Merci Fhat B!!

Un ambigramme comme ceux proposés ici sont stables par rotation de la feuille (l'animation de Julien le montre bien): on tourne la feuille d'un demi-tour et le message réapparait. Pour le t-shirt, on ne retrouve pas le mot de départ (s'agit-il d'un ambigramme alors..?) mais on en trouve un autre via une réflexion. Tu auras beau faire tourne le tshirt sur la table en le repassant, tu ne verras pas "Hate" apparaître.. mais si tu le retournes comme une chaussette, la couture elle, inscrira "Hate" Voilou..

Et tu sais où ça se trouve...?

Tiens justement... j'avais bossé un change il y a quelques temps (re)découvert modestement par ma personne en bossant les filages, celui-ci existe donc déjà, pouvez vous m'en dire le nom svp..(référence..?) (que je me la pète un peu avec moi-même..)

C'est un peu réducteur de ce que j'ai pu dire et aborder le sujet serait ici trop long mais j'estime qu'il y a dans le cursus d'un élève des choses qui ne s'apprennent pas dans les livres.. (mais je ne dis pas que ce parcours est nécessaire à quelqu'un pour vivre...cf les cours à distance où les parents assument très bien le rôle qui leur est donné) Frantz, je parle librement, je ne suis pas "influencé" par un discours IUFM ou Education Nationale. Il y a un âge où c'est quand même les parents qui doivent dire à leurs enfant ce qu'ils peuvent faire ou non et la volonté d'un élève n'est pas toujours la bonne. Alors bien entendu, c'est le boulot de Prof que de trouver la stratégie individuelle pour qu'il avance. Pour la citation d'Einstein, tu fais bien de la rappeler, il y a pas mal de donneurs de leçons à qui elle fera du bien dans un autre domaine.. PS: je pense que tu as mal interprété le sens de "pousser", il ne s'agissait pas de "pousser" un élève à faire quelquechose mais Snorg qui comparait l'élève à une plante qui "pousse" (je crois qu'il y a eu quiproquo) Oui , je sais... et je dis moi même à ceux qui veulent devenir profs de ne pas se voiler la face et d'ouvrir les yeux quand j'entends certains discours mielleux . J'ai conscience de ce discours de débutant (cependant modéré, la phrase sur laquelle nous avons discuté ne reflète pas je pense ma modeste philosophie de jeune enseignant) et je sais que les années vont l'éroder...mais qui sait.. le fait d'en parler aujourd'hui avec toi sera peut être un bon repère dans quelques années pour ne pas que je perde pied et foi... (Inspecteur M....?) Merci en tous cas de garder un oeil sur ce que je dis Frantz...sincèrement...

Tu me retires les mots de la bouche..

Désolé Snorg, je crois que nos point de vue vont diverger... Bien entendu que c'est la plante qui pousse..mais tout ce qu'on fait apprendre aux élèves au lycée par exemple, n'est pas fait uniquement pour qu'ils le retiennent.. et la preuve la plus flagrante est l'oubli des matières non utilisées un, voire deux ans, après le bac. Et c'est là que le boulot consiste à leur apprendre comment apprendre. On essaye de leur donner, via la matière que l'on enseigne, des méthodes pour apprendre à travailler (qui ne sont pas forcement données par les parents...) afin qu'ils apprennent leur boulot par la suite. D'où normalement une cohérence dans l'équipe pédagogique. Il manque , entre autres, dans ta conception de l'apprentissage l'analyse par exemple. Et oui, répéter une tâche ne suffit pas, il faut analyser pourquoi on la fait de cette manière, peut-elle être optimiser etc..? Là encore, aucun discours d'IUFM dans mes propos. J'ai croisé d'excellents profs depuis que je suis sur les bancs et je précise ici que bon nombre d'entre eux font plus que réciter un cours en attendant que l'heure passe Snorg, au fond, j'aimerais être d'accord car effectivement, l'élève devrait fournir un réel travail de méthode et apprendre à apprendre seul...mais là encore, ce n'est pas toujours facile de trouver de tels élèves, ils se font de plus en plus rares (mais Merci il y en a encore pas mal!) et ce n'est pas évident de "laisser" un élève "ne pas pousser" de lui-même...enfin, c'est ici un discours de jeune enseignant et j'espère qu'il ne changera pas trop ces années prochaines... PS: je serais ravi d'échanger avec toi sur ce sujet passionant, ce serait très enrichissant..mais peut être en MP pour ne pas trop dévier du post.. Cordialement, Richard

Roland et Richard..? Vue ma carrure, je prends le rôle de Francis Blanche..

Je ne l'avais pas vu! Excellent!! PS: je n'arrive plus à coller de photo, je ne peux mettre qu'un lien...? C'est dommage, ça casse ma vanne...

Dans un style légèrement différent..mon préféré...: http://www.kerignard.com/blog2/uploaded_images/love_hate-784517.jpg

Bien... Frantz, je comprends quel message tu veux faire passer et sache que je le partage.. Mais la discussion de départ était juste "savoir taper à un clavier" et pour y revenir, je m'étonnais d'être habitué SANS n'avoir pris aucun cours de sténo ou dactylo ce qui, puisqu'ils existent et ont fait leurs preuves, montre que ce n'est pas l'habitude qui gouverne tout et c'est là où je ne suis pas d'accord avec Lansy, qui avait juste fait la remarque sans chercher à contredire qui que ce soit je pense. Je ne sors donc aucun discours théorique, aucun avis sur la question, de la part de pédagogues mais juste un avis personnel.. Je savais que répondre avec les mots que j'ai employé ferait penser immédiatement à ma formation de prof... mais cette partie ne commence qu'à la rentrée... c'était juste un avis d'un mec en vacances... Je dis tout cela juste pour ne pas donner l'impression que je me cache derrière un job et je ne veux pas que vous pensiez que je me mets en avant ou que je la ramène parce que "ça y est, je suis Prof, vous êtes tous des c..." il y en a malheureusement déjà trop, j'espère ne jamais en faire partie.. Voilou les amis! Bon aprem' PS: Tu vas probablement me demander pourquoi j'écirs ces lignes publiquement alors que j'aurais pu me contenter d'un MP Frantz, mais je tenais à dire, ici, que j'apprécie tes interventions et qu'elles ne cessent d'avoir une utilité. Elles sont toujours constructives, j'ai appris au fur et à mesure à vous découvrir et si ce message peut avoir pour but de rapprocher un peu les "jeunes qui savent tout" et les "anciens qui radotent" (ou "ces jeunes imbéciles" et "ces gens qui ont de l'expérience" selon les points de vue), j'en serais ravi! PPS: oui, l'histoire du référentiel bondissant m'a fait hurler de rire quand j'ai appris cela et maintenant, cela me fait un peu peur...