[Réflexion] TPE sur la Magie : trouver une problématique

[Matthieu PETITCLERC]

Je pense que David Ethan te propose des idées intéressantes et pour aller plus loin dans la réflexion, je te propose de jetter un coup d'oeil au Mad Magic n°4 (Le mieux est de réaliser un très bon investissement en achetant le tome 1 Mad Magic de Jean Merlin et James Hodges regroupant les numéros 1 à 14 reédité par Frantz Réjasse chez C.C Editions). Il y a un article où il est expliqué comment on peut donner l'illusion que du vin versé dans un autre verre devient de l'eau puis versé dans un troisième verre devient du lait. Tout repose sur des principes d'oxydo-réduction, la formation d'un précipité etc... Je pense même que tu peux trouver par toi même ou avec l'aide de ton prof !

Une autre idée serait de travailler sur le papier flash ou encore little smoke. ATTENTION : il est hors de question que tu fabriques cela par toi même. Cela serait très dangereux et ces articles sont des créations de leurs auteurs. Par contre, tu peux étudier la composition et les réactions chimiques.

Bonne continuation,

*M*

[Benoît HUYNEN]

je tiens à dire à monsieur M que ce qu'il vient de faire est une bassesse .

me griller la priorité sur le sujet des racines cubiques , alors que je tenais le chalant en émois n'est pas dans les CLOUS.cpf.

(conventions largement oubliése des us et coutumes de politesse sur un forum .)

ce que vous faites monsieur M c'est du débinage , vous venez donner l'explication d'un tour que je suis en train de faire !!!

Je ne vous salut pas ( d'ailleur tant que j'y pense je salut , fred , francis ,julien , patrick , renaud ,thomas , draco ....)

[Philippe Comte]

Régime à base de neige japonaise bien évidemment additionné d'huile et d'eau

[Philippe Comte]

Par ailleurs il est plus facile d'extraire une racine cinquième qu'une racine cubique.

en effet si on regarde toutes les racines cinquièmes on se rend compte qu'il n'ya pas d'exception à la règle. Elles se terminent toutes par le chiffres des unités

car

1^5 = 1

2^5 = 32

3^5 = 243

4^5 = 1024

5^5=3125

6^5=776

7^5=16807

8^5=32768

9^5=59049

10^5=100000

et il faut supprimer les 5 chiffres de gauche au lieu de 3

exemple

2219006624 -> le nombre finit par 4

on supprime les cinq derniers

2219006624 -> le plus proche = 16807 = 7

donc racine cinquième de 2219006624 = 74

désolé de vous avoir barbé avec ce pseudo cours de math

A+

Dorénavant je n'accepte plus d'invitation à manger d'inconnus, je crains les diners de ...

Phil

[Gabriel DAVY]

Merci pour tous, tout le monde!! J'ai pas encore de problematique mais j'ai avancé .

Désolé Benoit j'ai lu la page web sur l'extraction de racine cubique.

Je n'aurais JAMAIS trouvé.

Si vous avez d'autre idées, je suis preneur, surtout pour une problematique generale

!! MERCI BEAUCOUP !!!

[Invité lancelot]

je tiens à dire à monsieur M que ce qu'il vient de faire est une bassesse .

me griller la priorité sur le sujet des racines cubiques , alors que je tenais le chalant en émois n'est pas dans les CLOUS.cpf.

(conventions largement oubliése des us et coutumes de politesse sur un forum .)

ce que vous faites monsieur M c'est du débinage , vous venez donner l'explication d'un tour que je suis en train de faire !!!

En ce qui me concerne, merci de bien vouloir remplacé les mots : Monsieur M. par : Bigfoot, et cubique par : cinquiéme.

Pour une histoire de racine, c'est carrément un drame cornélien...

[Richard CCH]

Devant la lenteur de tes explications, effectivement Benoit, j'ai pris Racine.

Il s'agit juste d'un peu de culture, que chacun est libre de prendre ou non puisqu'un lien est donné...

Bigfoot, expliquer des maths n'est pas barbant...ou alors si tu trouves que c'est le cas, pourquoi le faire....?

Lancelot, je t'adore, tu le sais, je ne cesserai jamais de te le dire.

[Philippe Comte]

Bigfoot, expliquer des maths n'est pas barbant...ou alors si tu trouves que c'est le cas, pourquoi le faire....?

Je m'inquiète pour mes congénères pour qui les maths sont parfois barbants.

Tu ne serais pas prof de math par hasard ?

En fait les math, j'adore mais ça gonfle tout le monde quand j'en parle.

Et comme j'ai une légère tendance à généraliser.

Voilà pkoi.

A+

Modifié 21 septembre 2007 par Bigfoot

[cho7]

Tu ne serais pas prof de math par hasard ?

Beh tu pensais que M ca voulait dire quoi ?

[Richard CCH]

Ok.... et oui, c'est pas facile facile d'intéresser les gens avec les maths....mais c'est possible, et quand ca fonctionne, c'est très très sympa...

Là, j'avoue que c'est du calcul numérique donc ca repousse certains et la recette donnée est peut être magique à leurs yeux...mais c'est déjà sympa de l'apprendre...

Petit truc que je fais avec mes quatrièmes en ce moment: leur apprendre à élever un nombre à deux chiffres finissant par 5, au carré. Et bien ils sont tout fier de savoir calculer 75^2 mentalement... c'est grace à des petites choses comme ca que je les fais passer de "l'autre coté' du miroir (ils le font après chez eux, très fier, et jouent alors le rôle de celui qui apprend aux autres, ou de celui qui connait des trucs en maths)

Pour anecdote, vous prenez le chiffre des dizaines, le multiplier par le nombre suivant et collez 25 au bout du résultat (pas facile à écrire en post ici!)

Exemple: 35^2? 3*4=12 donc résultat 1225

75^2? 7*8=56 donc 5625 marrant non.....?

PS: Le CR du livre de Lorayne arrive bientôt sur le site....