[Réflexion] La Capacité de Mémorisation des Enfants

Christian GIRARD · 3 septembre 2013

Très sympa et très riche, ton intervention, Maurice.

L'intelligence est la capacité à résoudre des problèmes INEDITS.

Et son moteur est la capacité du cerveau à produire des analogies.

Pourquoi je parle de ça, pour vous dire à tous: ARRÊTONS DE REGARDER LA TÉLÉVISION! Quand je vois tout ces gamins qui se font casser la tête à regarder cette p...tain de s...loperie de m...rde, ça me rend dingue!
attention: la TV n'est pas mauvaise par essence, ça pourrait être un outil génial d'éducation et de divertissement pour améliorer la société

A mon époque (chuis de 1971) il n'y avait pas de TV le matin, heuuuuureusement! Tout est fait pour ne pas savoir se concentrer, ça zappe à toute vitesse. On privilégie les réactions émotionnelles immédiates à la réflexion posée/élaborée à partir d'observations lentes et minutieuses. Je pourrais faire des pages d'argumentations anti télévision et publicité ("rhhhhhh t'peu" onomatopée pour dire que je crache ma haine)!

J'ai ouvert un sujet sur les dangers de la télévision il y quelques jours, ça s'appelle "TV Lobotomie – La vérité scientifique sur les effets de la télévision – Michel Desmurget", tu devais y jeter un coup d’œil, ça va t’interpeller (et Nirag aussi par la même occasion car on y évoque certains mécanismes sur le "cablage" mental de l'enfant, voire le rôle constructif de l'ennui) c'est ici :

'>http://www.virtualmagie.com/ubbthreads/ubbthreads.php/ubb/showflat/Number/419553/Searchpage/1/Main/49716/Words/t%E9l%E9vision/Search/true/TV_Lobotomie_La_verite_scienti#Post419553

Melvin (Jean-Claude) · 4 septembre 2013

Un des pb actuel pour expliquer la baisse du niveau scolaire, c'est justement qu'on ne demande plus à l'élève d'apprendre ce qui est essentiel.

Si on veut être en accord avec nos inspecteurs, il ne faudrait plus demander, dans les contrôles, une restitution de connaissances apprises ! C'est maintenant mal vu ! Et pourtant c'est par mémorisation qu'on acquiert les connaissances. On veut des cerveaux vides de connaissances (puisqu'elles sont accessibles facilement -sic -) mais on veut des cerveaux qui pussent réfléchir... sauf que si il n'y a rien dans le cerveau, si les bases ne sont pas là, vous ne pouvez pas réfléchir et créer. C'est un peu comme en magie, on commence à pouvoir créer quand on a déjà acquis un bagage assez conséquent (sauf évidemment pour les petits génies, mais ils sont rares).

Donc on se retrouve maintenant avec des élèves à qui on donne le bac mais qui ne savent pas écrire, calculer,... çàd tout ce qu'on savait faire à la fin du primaire il y a qques années ! Mais comme l'institution veut du chiffre et pas de la qualité...

Modifié 4 septembre 2013 par Melvin