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Publié le

rom1fr, je penses qu'il serais plus sage d'écouter les personnes d'expériences comme Peter, car pour moi tu va droit dans le mur si tu veux leur apprendre les routines expliquées plus haut.

Ce sont des enfants de 8/10 ans,oublie à mon avis les cartes, le FP également si tu y avais pensé ( j'entends régulièrement que le FP est un truc que l'on apprends aux débutants, 50% des magiciens ne savent pas se servir correctement d'un FP).

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Publié le (modifié)

Bonsoir,

bon concernant la pédagogie, sans me faire ma promo non plus, je suis enseignant depuis de longues années et en l'occurence je fais aussi de la formation pour les enseignants( même s'il est vrai que ça peut ne rien vouloir dire ;-)) .

Les élèves que je vais avoir sont des élèves de 5/4ème, soit environ 12/13 ans. Je m'inspire donc de ce que je connais en magie et même si je suis loin d'être un pro, ça c'est sûr, j'en connais assez pour me lancer dans un tel type de cours. De plus certains Vm magiciens me conseillent les cartes,ce qui était mon idée première

Faut faire des cartes. Oubliez les balles mousses et les cordes à noeuds, des cartes, encore des cartes. Commencez par leur apprendre les bases : saut de coupe du monde, clifship, mia Faro et peut-être un peu de magie bizarre pour les faire rêver (ce ne sont encore que des enfants, il ne faut pas l'oublier)...

Ainsi je n'ai pas eu le bonheur de lire ton livre, mais compte tenu du contexte de l'école et de mon but qui est de permettre à des élèves timides de se mettre en avant, ou à d'autres de se concentrer un peu plus, les cartes me semblent approprier pour arriver à un résultat rapide.

Maintenant si tu pouvais détailler un peu plus ce que tu penses que je devrais faire je suis preneur.

mais ne balance pas des "au secours", explique toi et je suis capable de comprendre...

magicalement

ps:d'accord sur le FP....ce n'etait pas mon intention

pps: j'oubliais merci de s’intéresser à ce post même si nos avis divergent^^

Modifié par rom1fr
Publié le

je viens de voir votre blog, et je viens de comprendre qui est ce great murphy.:-)

Pour des élèves de 12/13 ans je pense donc effectivement qu'un contenu basé sur des techniques cartes et cordes semble approprié. Et si je vais dans le mur.......je m'acheterais votre livre....^^

magicalement

Publié le

Je pensais qu'il s'agissait d'enfants de 8/10 ans???

Pour les cartes, je reste toujours septique,même pour des 12/13ans.

Peter est un magicien d'expérience en magie pour enfants, ses conseils sont de VRAI conseils, donc même si tu as mal pris certains de ses propos, écoute le cela te fera gagner beaucoup de temps.

Publié le

Entièrement d'accord avec Florian. En plus je trouve un peu curieux, pour un enseignant (ne le prends pas mal, il n'y a rien de personnel ni d'agressif, c'est juste mon interrogation personnelle) de dire si je vais dans le mur je verrai bien et à ce moment là j'achèterai ton bouquin !!! Les dégâts seront fait et ils seront parfois irrémédiables pour les pauvres gamins qui auront "essuyé les plâtres" !!! Ce ne sont pas des cobayes quand même !!!! Personnellement, je pense qu'il faudrait mieux acheter le livre de Peter AVANT de voir si tu vas aller dans le mur ou pas .... C'est du moins mon avis mais puisque tu as l'air de savoir mieux que nous ....

NIRAG

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Publié le

La parole de Nirag est d'or.

Le livre de Peter est un préalable...

et il y a 1000 choses à faire avec des enfants de 12 ou 13 ans qui touchent à la magie et qui sont plus adaptées que les cartes pour commecner. Des tours avec du papier, des pliages, des expériences de physique amusante (qui semble être de la vraie magie)...

Publié le
C'est du moins mon avis mais puisque tu as l'air de savoir mieux que nous ....

-Si vraiment je pensais mieux savoir que vous je n'aurais pas fait ce post....

-En disant je vais dans le mur, attention je ne vais pas faire n'importe quoi pour tester et je ne pense dégoûter personne de la magie.

-mon premier contact avec la magie, lorsque j'avais cet âge a été celui des cartes, des cordes et des balles mousse et pourtant je fais encore de la magie. Je pense simplement qu'il y a plusieurs façons d'aborder ce thème "magique" de la prestidigitation et que le but pédagogique visé avant tout est celui d'avoir la capacité de passer devant un groupe, de réfléchir ensemble sur un effet et de se concentrer pour obtenir cet effet.

- Enfin je trouve certains commentaires un peu déplacés. Le but de mon post n'est pas d'imposer une manière de faire avec de jeunes ados, mais bien d'avoir des pistes.

merci de votre intérêt pour ce sujet.

Publié le (modifié)
Ce ne sont pas des cobayes quand même !!!! Personnellement, je pense qu'il faudrait mieux acheter le livre de Peter AVANT de voir si tu vas aller dans le mur ou pas ...

Bien sûr que ce ne sont pas des cobayes, qu'est ce que tu crois????

m'enfin....en tant qu'enseignant je sais ce que sont des élèves et si je propose cet apprentissage de la magie, c'est pour eux, pas pour qu'ils essuient des plâtres, qu'ils y prennent du plaisir et y apprenne des choses.

Merci quand même

Modifié par rom1fr
Publié le

A 12/13 ans, on ne peux plus parler vraiment de magie pour enfants.

L'approche est complètement différente et leur regard sur la magie aussi.

De plus, je suis sûr que vu la passion que tu as l'air de vouloir mettre dans ton projet, tes élèves y trouveront leur bonheur.

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    • Bonsoir  Je cherche à savoir s'il existe un original dans un musée de cette théière. J'avais lu que le british Museum pouvait l'avoir mais je n'ai rien trouvé. Si quelqu'un peut éclairer ma l'entrée merci d'avance    Philippe 
    • Le Pape adore conduire, hélas, une fois élu, son emploi du temps ainsi que sa sécurité ne lui en laissent guère le temps. Pourtant un jour, en voyage officiel aux Etats-Unis, il s'aperçoit que la voiture qui doit le mener de l'aéroport à son hôtel, à New-York, est le modèle d'une berline incroyable qu'il a toujours rêvé de conduire. Il négocie donc âprement en loucedé avec le chauffeur pour que ce dernier le laisse conduire. Aussitôt dit, aussitôt fait, voilà le Pape au volant du bolide. Cependant aimer conduire est une chose mais conduire avec prudence et retenue en est une autre et c'est ainsi que le Pape joue les Fangio avant de se faire arrêter par un policier. Lorsque celui ci se rend compte de l'identité du chauffard, il est bien embêté et fait part du problème à son supérieur, occupé à effectuer un contrôle de routine à quelques mètres de là : - Chef, c'est quand même quelqu'un d'important. - Important  comment ? Comme le maire ? - Heu plus important. - Comme le gouverneur ? - Plus... - Pas comme le président, si ?!? - Ben c'est à dire... - Mais enfin ! Plus important que le président ! C'est pas possible ! - Ben je sais pas trop, Chef, car il a quand même le Pape comme chauffeur. (Fun Fact : C'était une des blagues préférées du Pape François, qui considérait que la joie était un don de Dieu et que les Chrétiens ne devaient pas offrir, je cite, "une face de piment au vinaigre" 🙂).
    • Je viens de terminer "Le manuscrit de Birkenau". Dire que je n'y ai rien appris de nouveau serait un mensonge éhonté. Au contraire, j'y ai appris quantité de choses et approfondi des connaissances que je croyais pourtant assez complètes. La postface notamment est des plus intéressantes car l'auteur y explique la genèse de ce livre et les recherches qu'il a du mener pour l'écrire. Il précise également quels sont les faits qui relèvent de la fiction versus ceux issus de ses recherches historiques. Je ne trahis aucun secret ni ne dévoile aucune information compromettant la lecture de cet ouvrage : Francisco, Tanusha et leur histoire relèvent de la fiction, le parcours de Herbert Levin et de sa famille relève en partie également du romanesque (en partie seulement), le reste est entièrement vrai (contexte, personnages et fonctionnement d'Auschwitz-Birkenau). Pour conclure, ce n'est pas un simple roman, il s'agit d'un réel travail d'historien, d'une grande valeur qui plus est (les sources sont citées en fin de volume, notamment les plus "récentes", ce qui rend ce livre si important). Un grand merci à @Philippe SACCOMANO donc, pour nous avoir fait découvrir cet ouvrage (en tous cas en ce qui me concerne). Note : Certains passages sont effectivement difficiles à lire, au sens émotionnel du terme, précisément parce que, encore une fois, tout cela s'est vraiment produit et cela ne faiblit pas en cours de lecture. Lorsque vous renfermerez le livre après l'avoir terminé, vous n'en aurez pas tout à fait fini avec Auschwitz-Birkenau. A titre personnel, il m'a fallu quelques temps pour passer à une lecture plus légère et nécessaire.
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